On ne nait pas autonome, on le devient et les parents ont un rôle important à jouer. Là encore, c’est affaire de dosage : être là quand il faut, savoir se faire discret à d’autres moments. L’enfant doit comprendre qu’il peut compter sur l’adulte, mais qu’apprendre à agir seul, c’est grandir.
Au cycle 2 (CP, CE1, CE2), votre enfant a vraiment besoin d’être guidé. Au cycle 3 (CM1, CM2, 6e), cela dépend de son comportement et de ses capacités dans la discipline. Il est nécessaire d’alterner les moments où il travaille seul et ceux où vous l’accompagnez.
Si votre enfant a tendance à traîner ou à bâcler son travail à la maison, mieux vaut intervenir dès le départ, quand cela est possible, pour fixer des repères. Profitez du moment où vous regardez son cahier de textes pour l’aider à s’organiser. Vous pourrez ainsi lancer l’activité en rappelant les consignes, puis le laisser travailler seul avant de vérifier ce qu’il a fait. Mais ne vous substituez jamais à lui et laissez-lui le temps de faire son travail.
