Nathan Pour les 6-14 ans
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3E

Le nouveau programme 2016

La classe de 3e est la dernière étape de la scolarité obligatoire. Elle prépare également les élèves à choisir l'orientation qui leur convient le mieux. Dans cette optique, s'ils ne l'ont pas fait en 4e, les élèves effectuent au cours de cette année un stage en entreprise pour une première approche du monde du travail. Durant cette année, les élèves consolident les connaissances et les compétences acquises au cours des années précédentes.

3<sup>E</sup> - Le nouveau programme 2016
Les enjeux de la 3e

Horaires hebdomadaires en 3e : TOTAL 22 h + 4 heures*

Français 4h
Mathématiques 3h30
Langue vivante 1 : 3h
Langue vivante 2 : 2h30
Éducation physique et sportive 3h
Enseignements artistiques :
– Arts plastiques 1h
– Éducation musicale 1h
Histoire-Géographie, Enseignement moral et civique 3 h 30
Science de la vie et de la Terre 1 h 30
Technologie 1h30
Sciences physiques 1h30

* Ces 4 heures hebdomadaires sont consacrées aux enseignements complémentaires (accompagnement
personnalisé et Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, EPI).


Français

Expression orale
Les élèves doivent s’exprimer de manière codifiée, et s’éloigner de la pratique spontanée de la conversation courante. Le compte rendu, le récit oral, la mise en voix et la théâtralisation des textes seront travaillés grâce à des activités telles que le résumé de propos tenus par autrui, la présentation d’une œuvre ou le débat littéraire.

Écriture
L’accent est mis sur les différentes fonctions de l’écrit et l’enrichissement des stratégies d’écriture. L’objectif en 3e est de produire seul un texte correct de 2 000 à 3 000 signes selon les écrits.

Lecture et compréhension de l’écrit
L’élève apprendra à :
•    Se raconter, se représenter : un livre relevant de l’autobiographie
•    Dénoncer les travers de la société
•    Visions poétiques du monde
•    Agir dans la cité : individu et pouvoir
•    Progrès et rêves scientifiques

Étude de la langue (grammaire, orthographe, vocabulaire)
L’élève apprendra à :
•    identifier des classes de mots
•    repérer le complément du nom, le complément du verbe, le complément de l’adjectif ;
•    analyser les constituants de la phrase simple
•    distinguer la phrase non verbale, la phrase simple, la phrase complexe
•    identifier des types et des formes de phrase ;
•    faire les accords dans le groupe nominal complexe le participe passé avec être et avoir
•    identifier la construction des verbes et mémoriser des formes verbales
•    maitriser les notions de champ lexical et de champ sémantique
•    identifier et interpréter des éléments de la situation d’énonciation


Mathématiques

Nombres et calculs
L’élève apprendra à :
•    utiliser diverses représentations d’un même nombre ;
•    calculer avec des nombres relatifs, des fractions ou des nombres décimaux ;
•    effectuer des calculs simples avec des puissances, notamment en utilisant la notation scientifique ;
•    simplifier une fraction donnée pour la rendre irréductible ;
•    maitriser la division euclidienne, les multiples et diviseurs, la notion de nombres premiers ;
•    développer, factoriser, réduire des expressions algébriques dans des cas simples ;
•    résoudre algébriquement des équations ou des inéquations, des problèmes du 1er degré à une inconnue ;
•    utiliser le calcul littéral pour prouver un résultat général, pour valider ou réfuter une conjecture.
   
Organisation et gestion de données, fonctions
L’élève apprendra à :
•    recueillir, lire et organiser des données
•    calculer des effectifs, des fréquences
•    savoir représenter des données sous formes de tableaux, de graphiques
•    calculer et interpréter des caractéristiques de position ou de dispersion d’une série statistique
•    calculer des probabilités dans des cas simples
•    résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité, des pourcentages, par des fonctions

Grandeurs et mesures
L’élève apprendra à :
•    calculer des aires de figures complexes et de solides (grandeurs composées) ;
•    calculer le volume d’une pyramide, d’un cylindre, d’un cône ou d’une boule ;
•    manipuler les grandeurs produits et les grandeurs quotients ;
•    comprendre l’effet d’un déplacement, d’un agrandissement ou d’une réduction sur les longueurs, les aires, les volumes ou les angles.

Espace et géométrie
L’élève apprendra à :
•    mettre en œuvre ou écrire un programme de construction d’une figure géométrique
•    comprendre l’effet d’une translation
•    résoudre des problèmes de géométrie plane
•    maitriser la position relative de deux droites dans le plan, le parallélisme, les angles alternes / internes, la médiatrice d’un segment
•    maitriser les propriétés dans le triangle
•    maitriser les propriétés relatives aux côtés et aux diagonales du parallélogramme
•    appliquer le théorème de Thalès et le théorème de Pythagore

Algorithmique et programmation
L’élève apprendra à :
•    décomposer un problème en sous-problèmes afin de structurer un programme ;
•    écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme en réponse à un problème donné ;
•    écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des évènements extérieurs ;
•    programmer des scripts se déroulant en parallèle ;
•    déclencher une action par un évènement, des séquences d’instructions, des boucles, des instructions conditionnelles.


Langues vivantes (étrangère ou régionale)

L’élève apprendra à :
•    écouter, lire et comprendre une information sur des sujets simples
•    parler en continu, écrire, réagir et dialoguer
Découverte des aspects culturels
Quatre thèmes sont abordés selon le niveau de la classe : langages, école et société, voyages et migrations, rencontres avec d’autres cultures.
Outils grammaticaux
Nom et groupe nominal, groupe verbal, énoncés simples et complexes


Histoire

À travers 3 grands thèmes, les élèves étudient le XXe siècle et le XXIe siècle :
•    l’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
•    le monde depuis 1945
•    Françaises et Français dans une République repensée

Géographie

Autour de 3 grands thèmes, le programme porte sur la France et l’Union européenne :
•    dynamiques territoriales de la France contemporaine
•    pourquoi et comment aménager le territoire
•    la France et l’Union européenne


Enseignement moral et civique

Tout au long du cycle 4, les élèves abordent 4 grands thèmes :
•    la sensibilité : soi et les autres,
•    le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres,
•    le jugement : penser par soi-même et avec les autres,
•    l’engagement : agir individuellement et collectivement.


Physique-Chimie

Les élèves abordent 4 grands thèmes :

- Organisation et transformations de la matière
•    caractériser les différents états de la matière (solide, liquide et gaz) ;
•    identifier et interpréter une transformation chimique ;
•    identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH ;
•    décrire la structure de l’Univers et du système solaire

- Les mouvements et les interactions
•    caractériser le mouvement d’un objet ;
•    utiliser la relation liant vitesse, distance et durée ;
•    associer la notion d’interaction à la notion de force ;

- L’énergie et ses conversions
•    identifier les différentes formes d’énergie ;
•    mettre en relation les lois de l’électricité et les règles de sécurité ;

- Des signaux pour observer et communiquer
•    distinguer une source primaire (objet lumineux) d’un objet diffusant ;
•    décrire les conditions de propagation d’un son ;


Sciences de la vie et de la Terre

- La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
En 3e, l’élève étudie :
•    la Terre et le système solaire ;
•    quelques phénomènes géologiques, météorologiques et climatiques
•    les risques naturels, ainsi que ceux liés aux activités humaines
•    quelques-uns des principaux enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle par l’être humain
Le vivant et son évolution

- Le vivant et son évolution
En 3e, l’élève étudie :
•    les besoins nutritionnels des animaux et des plantes
•    la reproduction sexuée et asexuée des êtres vivants
•    la classification du vivant et l’évolution des êtres vivants ;

- Le corps humain et la santé
En 3e, l’élève étudie :
•    l’intervention du système nerveux et du système cardiovasculaire lors d’un effort musculaire ;
•    le tube digestif ;
•    le monde microbien hébergé par notre organisme ;
•    le fonctionnement des appareils reproducteurs à partir de la puberté et la reproduction ;


Technologie

Trois grandes thématiques sont étudiées : le design, l’innovation, la créativité ; les objets techniques, les services et les changements induits dans la société ; la modélisation et la simulation des objets techniques. Un enseignement d’informatique et de programmation est également dispensé.
Des projets complets (conception, réalisation, validation) sont attendus en classe de 3e.
Les projets à caractère pluri-technologique seront principalement conduits en 3e.


Histoire des arts

Cet enseignement est transversal, c’est-à-dire qu’il est dispensé dans différentes disciplines comme les arts plastiques, l’éducation musicale, le français, l’histoire-géographie et les langues vivantes. Tous les champs artistiques sont étudiés : architecture, peinture, sculpture, musique, théâtre, danse, photographie, cinéma, etc.
Tout au long du cycle, l’élève apprendra à :
•    utiliser un lexique simple mais adapté au domaine artistique concerné, à sa forme et à son matériau, pour décrire une œuvre ;
•    associer une œuvre à une époque et à une civilisation ;
•    amorcer un discours critique ;
•    construire un exposé de quelques minutes sur un petit corpus d’œuvres ou une problématique artistique.


Arts plastiques

Un des objectifs de cet enseignement est de lier production artistique et connaissance et perception d’une œuvre d’art. Tous les domaines artistiques sont couverts : peinture, sculpture, dessin, photographie, vidéo...
Les compétences qui seront travaillées sont les suivantes :
•    expérimenter, produire, créer ;
•    mettre en œuvre un projet ;
•    s’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ;
•    établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité ;
•    se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.
L’élève étudie notamment :
•    la représentation artistique (images, réalité et fiction) ;
•    la matérialité et les matériaux de l’œuvre ;
•    l’œuvre, l’espace, l’auteur et le spectateur.


Éducation musicale

Les compétences travaillées sont :
•    réaliser des projets musicaux d’interprétation ou de création ;
•    écouter, comparer, construire une culture musicale commune ;
•    explorer, imaginer, créer et produire ;
•    échanger, partager, argumenter et débattre.


Éducation physique et sportive

Cinq compétences sont travaillées :
•    développer sa motricité et s’exprimer en utilisant son corps ;
•    s’approprier seul ou à plusieurs par la pratique physique et sportive des méthodes et outils ;
•    partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités ;
•    apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière ;
•    s’approprier une culture physique sportive et artistique.
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